El resultado de este IO será el „Guideline – for Vocational Training in the Area of  Sustainable Development“ y debe ayudar a la difusión comprensible de las intenciones, los contenidos y los métodos del BBNE.

La base del Guideline es el desarrollo de un “Leitbild” de BBNE en la agricultura dentro del proyecto con claras definiciones de contenidos y posicionamientos de un desarrollo sostenible en la agricultura. Todos los socios tienen que estar de acuerdo y tiene que ser aplicable en todos os países. Este “Leitbild” BBNE en la Agricultura, con elementos gráficos integrados, existirá como póster para fines divulgativos y estará a disposición en una fase temprana del proyecto para informar sobre las metas del proyecto.

Un checklist BBNE (con explicaciones) basado en BBNE debe, por un lado, servir para comprobar el grado de integración de criterios de sostenibilidad en el proyecto; por otro lado, tanto el checklist como el “Leitbild” deben estar a disposición de otras instituciones (colegios, institutos, universidades, empresas y explotaciones, centros de formación) como punto de orientación para BBNE en sus actividades, la transferibilidad a otros contenidos y, posiblemente sectores.

Aquí se describen criterios de prueba (ecológicos, económicos y de dimensión social) para diferentes áreas de BBNE en la agricultura y se definen indicadores que permiten obtener indicaciones si el material didáctico, el curriculum, etc. están a la altura de BBNE o si habría que corregirlos. Uno de los principales criterios de prueba, por ejemplo, es la pregunta si las tres dimensiones de la sostenibilidad están integradas en la misma medida.

Además, se pretende comprobar su empleo en la formación dentro de las empresas para comprobar si los contenidos didácticos están guiados por ideas de BBNE. No obstante, hay que tener en cuenta que, muchas veces, lo aprendido no coincide con la práctica en la realidad de una empresa/explotación, quiere decir, que los formadores tienen que saber enseñar la gestión de contradicciones – aspecto a incluir en el guideline.

En el mismo proyecto, tanto el “Leitbild” como el checklist se utilizarán en la elaboración del Curriculum (i.O.) para comparaciones.

Aparte de estos dos contenidos principales, el guideline dará, al principio, información sobre BBNE tal y como son expresados en Sustainable Development Goals, las estrategias europeas y los planes de acción nacionales por la formación para un desarrollo sostenible, etc.

Debido al desarrollo estructural hacia una agricultura 4.0 y el empleo creciente de IKT que ello conlleva, se han creado nuevas necesidades para competencias del sector. La formación profesional se tiene que adaptar a esas exigencias y proveer a los alumnos de las competencias necesarias para usar IKT. Los efectos que el uso de IKT tiene en la rutina laboral deben ser integrados en el guideline teniendo en cuenta BBNE: ¿Qué efecto tiene la agricultura 4.0 en las tres dimensiones de la sostenibilidad ecología, economía y sociales?

El Guideline debe, por un lado, facilitarle la labor de comprobación y corrección de curricula a otras instituciones o centros de formación y, por otro lado, debe servir como apoyo para informar y argumentar en actividades de difusión y debate de BBNE a nivel estructural y social. Stakeholder pueden usar el “Leitbild” y el checklist para encontrar argumentos racionales para debates y la toma de decisiones.

 

PECO-Institut se hace cargo de la coordinación de este IO. El proceso será parecido y paralelo al de la elaboración y reparto de tareas según experiencia en el curriculum.

Durante el Kick off se desarrollará conjuntamente, en un debate moderado, el modelo de BBNE. El resumen del debate inclusive un esbozo estructural y de contenidos será realizado por PECO-Institut hasta el segundo encuentra transnacional. Conjuntamente se tomarán los pasos a seguir en base a los materiales preparados. (Más debate sobre el modelo, presentación final del modelo, diseño del checklist).

Los socios aportarán puntos para el checklist en base a sus experiencias profesionales:

  • FMM (explotación ecológica), LWK Niedersachsen dan indicaciones para el diseño del lugar de aprendizaje y las exigencias de la práctica profesional.
  • Universidades aportan las exigencias pedagógico-didácticas.
  • LWK Niedersachsen, gracias a su experiencia administrativa, puede aportar experiencias respecto a la implementación de BBNE en los planes de formación y didácticos.

En el 4º encuentro transnacional se pretende presentar el esbozo de este IO para poder debatir un resultado intermedio y aportar ideas en el tercer encuentro transnacional.  Finalmente, el PECO Institut redactará la versión final.